Sesión No. 3

📂 Contenido a desarrollar 

La neurociencia educacional: la ciencia de la mente, el cerebro y la educación.

Pilares de soporte al fomento de la neurociencia Educacional

Cerebro y aprendizaje.

Vías de aprendizaje cerebral

El modelo Herrmann en el 

La neurociencia educacional podemos entenderla como un campo científico emergente, que está reuniendo la biología, la ciencia cognitiva (psicología cognitiva, neurociencia cognitiva), la ciencia del desarrollo (y neurodesarrollo) y la educación.

Cada cerebro es único, irrepetible, aunque su anatomía y funcionalidad sean particularmente de la raza humana, cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo y de aprendizaje, vinculado a su historia genética y al ambiente en el que va creciendo y desarrollándose, el proceso de desarrollo cerebral es gradual y por ello el aprendizaje debe ser construido respetando este proceso de neurodesarrollo.

Los estados de ánimo, los sentimientos y las emociones pueden afectar la capacidad de razonamiento, la toma de decisiones, la memoria, la actitud y la disposición para el aprender.

Instructivo elaborado en cada sesión 

Logros obtenidos en la Sesión:

• Obtener más información sobre la importancia del cerebro vinculado a la educación, que forma parte de la neurociencia educacional.
• Conocer la importancia del cuidado del cerebro.
• Conocer más a fondo las 4 cuadrantes de Modelo Herman.

Conclusiones:

• El cerebro es un órgano único e irrepetible, por lo tanto cada ser humano posee un cerebro que no se puede comparar con nadie, quizá a eso se deba la frase famosa "Cada cabeza es un mundo".
• el ritmo de aprendizaje de caca individuo varía, porque cada uno ha tenido diferentes experiencias y ambientes en el que se desenvuelve.